教師與公務(wù)員收入的巨大差距讓委員激動陳詞，希望盡快落實(shí)《教師法》中的有關(guān)規(guī)定

    “現(xiàn)在在廣州，同一地區(qū)、同一級別，公務(wù)員的收入比教師高出好幾倍——某一區(qū)級中學(xué)校長的年薪是7萬元，同級公務(wù)員是14萬元！這讓教師們怎么能心理平衡？……”昨日，在市政協(xié)的分組討論上，很多委員都呼吁廣州要盡快落實(shí)國家《教師法》中，關(guān)于“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平”的規(guī)定，因?yàn)椤澳壳芭c公務(wù)員薪酬上的差距，已有相當(dāng)部分的優(yōu)質(zhì)師資流失了”。

    “教師只是想爭取平等”

    “我先給大家列一組數(shù)據(jù)。”昨日，政協(xié)委員李立榮在分組討論會上以數(shù)字開頭，“我在調(diào)研中了解到，目前廣州一個正處級公務(wù)員的年收入在14萬元以上，副處級在12萬元以上，而一個暫時(shí)沒有任何職務(wù)的應(yīng)屆畢業(yè)生，年收入至少也有5萬。可是，一個普通中學(xué)的校長，年薪僅5萬-7萬元……”李立榮激動地說，按照《中華人民共和國教師法》規(guī)定——教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，“但是，廣州至今沒有落實(shí)《教師法》！大家都是國家工作人員，都是吃納稅人的飯，在待遇上，教師與公務(wù)員應(yīng)該是平等的……”

    李立榮認(rèn)為：現(xiàn)在教師們要求的所謂“加薪”，“不是每月增加幾百塊錢的問題”，而是要爭取實(shí)現(xiàn)與公務(wù)員的薪酬平等，爭取應(yīng)有的社會尊重，“既然國家已制訂了《教師法》，廣州作為地方政府，就該依法辦事。如果政府在財(cái)政上，暫時(shí)還沒辦法將教師的工資水平提高到同級公務(wù)員的層次，那可以變通一下——教師不加薪，但公務(wù)員要降薪！”

    張仲慶、劉潔嫦等一眾委員，也紛紛贊同李立榮的觀點(diǎn)，表示只有當(dāng)教師收入與同地區(qū)同級別的公務(wù)員“持平”了，才不影響教師工作的積極性，也有利于整個社會教育的發(fā)展，有利于構(gòu)建和諧社會。“因?yàn)榻處熞彩侨耍�也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下，跳槽的教師越來越多，導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重，這個現(xiàn)象應(yīng)該得到政府的重視”。

    市屬技校教師工資偏低

    另外，記者了解到，收入懸殊不但存在于教師與公務(wù)員之間，還存在于不同級別學(xué)校的教師之間。

    政協(xié)委員曾劍告訴記者，在廣州，同一職稱教師的工資水平會因?yàn)榫吐殞W(xué)校的所屬級別不同而有較大差異，市屬學(xué)校的教師的工資不僅低于省屬學(xué)校教師，還低于區(qū)屬學(xué)校教師。

    在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同為高級教師，但是一名市屬學(xué)校教師收入和省屬學(xué)校教師差距達(dá)2100元，和區(qū)屬學(xué)校教師差距為1000元左右。他認(rèn)為，這樣的差距容易讓市屬學(xué)校教師心理失衡，不利于教學(xué)的開展。他告訴記者，市屬普通中學(xué)的教師曾因此向上級部門申訴，現(xiàn)在這一問題已經(jīng)基本得到解決，但是大量的市屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的待遇水平卻沒有改變。