現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)呼喚新型工人。

    近年來，國內(nèi)技術(shù)人才尤其是高技能人才的嚴(yán)重匱乏，成為國家發(fā)展中一個迫切需要解決的問題。但并不樂觀的現(xiàn)狀是，在包括上海在內(nèi)的不少城市，作為孵育技工"搖籃"的技術(shù)學(xué)校，卻普遍陷入了逐年萎縮的困境：１９９４年，上海的技校總量為３３０所，但在此后１０年間迅速"縮水"到４３所；在老工業(yè)基地沈陽，１９９６年到２００２年，全市技校數(shù)量從１４０多所銳減到只剩２０多所。技校這一技工培育源頭的"斷流"，是導(dǎo)致這些城市中的技術(shù)工人成為稀缺品的一個直接原因。

    據(jù)了解，上海這些停辦的技校，大多是企業(yè)自己建立的學(xué)校。建國以來，不少企業(yè)紛紛辦設(shè)技校，從初中畢業(yè)生中招人，培養(yǎng)自己企業(yè)需要的技工。隨著上世紀(jì)９０年代初國企改革的推進(jìn)，一些生源不足的技校被企業(yè)視為"包袱"而關(guān)門，另有一些企業(yè)的技校也因投入不足、生源不足而舉步維艱，不得不關(guān)閉或轉(zhuǎn)移。

    由于招生總量不足，技工"搖籃"正不斷萎縮。由教育部職業(yè)技術(shù)研究中心提供的數(shù)字表明：上個世紀(jì)９０年代后期到２００５年，由于高校的擴(kuò)招，接受職業(yè)教育的學(xué)生比例從原來的５８％下滑到３８％。另有數(shù)據(jù)顯示，全國中等職業(yè)教育在校生由１９９８年的１４３１萬人，減少為２００１年的１１６４萬人。僅在２００２年，全國各地就停辦了大約６００所技校。

    我國現(xiàn)有的技工存量也有斷檔之憂：年齡結(jié)構(gòu)偏高，多在４０歲以上，"本科碩士成堆，鉗工技工難求"的態(tài)勢越來越顯著。一方面是技工"青黃不接"，另一方面是企業(yè)"餓得慌"，一些地方甚至出現(xiàn)了企業(yè)重聘已離退老技工的現(xiàn)象。

    可喜的就業(yè)率背后，技校為何生存堪憂？

    上海市高級技工學(xué)校今年建校５５周年，是國內(nèi)成立最早的技校。副校長李春明對記者說，這所技校每年的畢業(yè)生，工資待遇已經(jīng)接近大專、本科生，起薪點(diǎn)平均在每月１３００元左右。今年畢業(yè)的近５００名學(xué)生，就業(yè)率為１００％，其中自己找到工作的學(xué)生占１１．１％；穩(wěn)定率（即第一份工作時間在二年以上）占８２％。 

    “藍(lán)領(lǐng)”人才招聘會現(xiàn)場：“藍(lán)領(lǐng)”人才供不應(yīng)求。

    有數(shù)據(jù)顯示，近年來，上海技校的平均就業(yè)率始終在９０％以上。放眼全國各地，技校的就業(yè)形勢也大多好得驚人。然而，與此相對的是，目前國內(nèi)技校的生存狀況卻普遍堪憂。

    "在很多人眼里，技校一詞，意味著低人一等。"李春明說，目前技校發(fā)展中一個很大的困擾，在于社會上依然普遍存在輕視技術(shù)工人的觀念。

    他舉例說，不少家長把技校當(dāng)作"托兒所"，有的初中畢業(yè)班的班主任對一些成績不好的學(xué)生說："你們不必下功夫念，也別在外面游手好閑，我看你們就去念個技校吧。""沒有去處，就上技校來了。"

    李春明認(rèn)為，當(dāng)前的九年制義務(wù)教育體制，也存在對技校"低看一眼"的觀念。目前，有很多初中學(xué)校在考慮學(xué)習(xí)成績不合格的畢業(yè)生的出路時，第一個念頭就是"送技校"，"長一歲，升一級，管他合不合格"。更有甚者，即便學(xué)生在品行方面曾發(fā)生嚴(yán)重問題的，或在中學(xué)階段有違法記錄的，有的學(xué)校也對技校隱瞞相關(guān)記錄，這給技校的教育工作帶來諸多的麻煩。"九年制義務(wù)教育是個重要環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)沒有抓好，想要讓技校僅僅通過三年的教育來完成'改造'，幾乎是不可能的。"他表示，輕視的觀念在客觀上促成了"技校生整體素質(zhì)不高"的情況。 

    高技能人才短缺已成為當(dāng)前制約現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的因素。

    他還表示，一些企業(yè)的用人觀念也有偏差，不是實(shí)事求是地根據(jù)企業(yè)需求招用人才，明明需要一個技術(shù)工人，卻非要考些數(shù)理化基礎(chǔ)知識，對技術(shù)工人本身應(yīng)具備的技能不在乎、不看重。

    在一副副"有色眼鏡"的逼視下，"白領(lǐng)情結(jié)"最終占了上風(fēng)，越來越多的年輕人失去了拿起焊槍、電鉆的勇氣，寧愿去念早已飽和的"體面"專業(yè)。四川省總工會不久前進(jìn)行的一份抽樣調(diào)查顯示，４６．４２％的受訪者表示"不愿意當(dāng)工人"，表示"愿意"的只占４８．２８％。

    問題不僅僅是"輕視技工"的觀念。有觀點(diǎn)認(rèn)為，國內(nèi)高技能人才的短缺，也反映出高等教育體制的尷尬。 

    李春明認(rèn)為，隨著高等教育體制改革，大學(xué)門檻的降低使得技校遭冷遇，而由于設(shè)置技能型專業(yè)需要設(shè)備、師資，投入較大，一些技校逐漸轉(zhuǎn)移了興趣，一味迎合生源的熱門專業(yè)，漸漸脫離了市場的需求。

    這造成的結(jié)果是過剩的工種越辦越火。有媒體報道說，在一些地方，１０個財(cái)會人員才有一個崗位，９個司機(jī)才有一個崗位，可是"司機(jī)班"、"財(cái)會班"招生人數(shù)卻越來越多，專業(yè)規(guī)模也越來越大，而緊缺的中級以上的車工、銑工、鈑金工等卻沒有多少專業(yè)班，即使開了這樣的班。

    有專家指出，以擴(kuò)招形式迅速發(fā)展起來的大學(xué)教育，并沒有根據(jù)社會的需求、市場的需要進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)調(diào)整，擴(kuò)招熱雖圓了不少人的大學(xué)夢，卻造成同專業(yè)、同層次人才的激烈競爭，加劇了人才市場上"一邊大學(xué)生過剩，一邊技術(shù)人員短缺"的現(xiàn)象。因此，破解技工學(xué)校困局的根本出路，就是要推進(jìn)職業(yè)教育市場化，把技能人才資源按市場機(jī)制原則進(jìn)行配置。