南方網訊  北京市教委公布的統計數據顯示，2005年北京地區普通高校本專科、研究生初次就業率為89.30，高職專科生初次就業率為89.14，而本科生初次就業率則為88.44，其中高職專科生初次就業率首次超過了本科生。那么究竟是什么原因導致曾經炙手可熱的學歷型人才在就業市場上輸給了曾長期“坐冷板凳”的技能性人才呢？     一些企業的人力資源部門負責人在接受記者采訪時紛紛表示，目前公司在招聘時已不再刻意強調應聘者的學歷，而是加大了考核他們對職業崗位的“感覺”和實際動手能力。單就動手能力上看，很多專職生確實有不輸給本科生的實力，而且比本科生上手要快，職業發展也更加穩定。今年上半年，北京銳和軟件發展有限公司共招進來十幾名員工，只有3個是本科生，其余都是專科甚至高職生。     根據這一市場變化，目前國內的職業教育也在強調以市場為導向，根據社會需要量體裁衣地培養人才。北大青鳥APTECH總經理楊明告訴記者，職業教育從其根本性質上說，就是為實現就業而進行的教育，在具體實施上直接定向企業崗位需求，對學員進行明確的崗位技能培訓，幫助學員就業，就業教育的目的性非常明確。我國著名計算機教育專家譚浩強教授一直在強調培養職業化人才應遵循“生物模式”，即不過分強調知識基礎的充分性和決定性作用，而是類似生物一般，根、莖、葉同步生長發展，既不忽略學習基礎理論等內容的必要性，也不會刻意遵循“線性”知識培養的僵化模式。     有關專家指出，隨著我國新型工業化進程不斷加快，技能型應用性人才短缺狀況日趨嚴峻，職業教育也伴隨著企業對于人才要求的明確逐漸走出大眾的視線“盲點”。在歐美發達國家，其成熟的職業教育體系往往被明確定義為就業教育，學生進入職業教育學校學習后便與就業形成掛鉤。以德國為例，每年高中畢業生考大學的比例一般不足50%，很大一部分學生都是通過選擇職業教育或培訓落實了就業問題。今年教師節前夕，溫家寶總理發表講話，將發展職業教育作為中國教育發展三大任務之一。國務委員陳至立不久前也強調，要把大力發展職業教育作為教育工作的戰略重點之一，以服務為宗旨，以就業為導向，大力加強職業教育和技能培訓，增強主動為社會經濟服務的意識和能力。這一切都表明在大學生就業形勢較為嚴峻的今天，職業教育、技能教育正顯示出其應有的價值和活力。有專家同時指出，在職業教育的實施過程中，教育機構如果能夠有針對性地對學員進行一些職業意識、職業精神等“軟”技能的培養，將對學員順利就業起到更大的幫助。