十個歐美軟件工程師和十個中國軟件工程師，對同一個程序編寫要求進行工作：十個歐美工程師可以編出幾乎完全一樣的程序來，任何人都可清楚地看出該程序所對應的要求，并可以接著下面的任務繼續工作；而十個中國工程師則可以編出十個風格完全不同 程序來，其他人要看明白可得再仔細琢磨一番……            這個故事反映出來的，是國人和國外在對待職業方面意識和態度存在的普遍差別，而這種差別也廣泛地影響到社會經濟生活的發展。在剛剛結束的北大青鳥APTECH首屆TAG課程開發研討會上，來自教育界和產業界的數位專家普遍認為，IT職業教育過程中，職業崗位技能是學員實現就業所必須培養的“硬”技能，而職業意識和職業精神則是“軟”技能，這些軟技能的培養對一個職業人的未來發展更為重要。            據北大青鳥APTECH總經理楊明介紹，組織并發起成立TAG，是為了提升北大青鳥APTECH公司培訓體系的技術含量與學術水平，及時掌握IT應用產業發展需求，并將其轉化為世界頂尖的IT培訓課程。TAG英文全稱是“TechnicalAdvisory Group”。北大青鳥APTECH TAG由來自學術界、軟件業以及IT產業的杰出專家代表組成，聘任了國家教育部職業成教司相關官員，著名計算機教育專家譚浩強教授，微軟、Oracle、IBM等知名企業的資深技術專家擔任顧問。            楊明說：“在對學員進行技能培養的同時，有意識地進行某些非技能的職業素質培養，對學員就業和職業發展是非常有幫助的。在青鳥原有的培訓課程內容已經有專門的課程體現，但我們還是意識到僅靠這些還不夠，我們希望在新開發課程中能夠形成更加完善的軟技能素質培養體系。”            來自ORACLE、IBM公司的業界專家一致認為，在中國目前所處的職業環境中，職業意識和職業精神等軟技能培養尤為重要。現代企業所需要的，是職業化的人才而不是“學生”，目前有部分高校畢業生，學習成績非常好，也面試了很多企業，但就是談不成一家就業單位，其中有一個很重要的原因就是他們在心態調整上沒有及時完成從學生到職業人的角色轉變。            對職業化和職業人的通常表現，專家們認為，職業化可以表現為員工在崗位工作中的效率，職業化的人才就是綜合具備了職業技能和職業精神的個人，而培養一個職業人，一方面要使其擁有某方面的熟練技能，同時更要使其具有良好的職業素質和道德精神。