1. 一個享受現世幸福的人，就要對美好事物保持高度的敏銳。

　　2.“人的現代化”過程，既是價值觀、世界觀轉變的過程，更是認識世界的方法發生轉變的過程，這個過程中，終身學習起著很重要的作用。

　　3.自己的主人就是從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價的完整過程，做自己的主人的人是昂著頭自信地走路的人，是每一天都活在真實世界里心地純真的人。

　　4.幸福的第一層樓是物質生活有保障;幸福的第二層樓是藝術生活;幸福的第三層樓是獨立思想。

　　5.學會敬畏的人格外謙遜、格外知足，敬畏寫在“敬畏者”的臉上。在不知敬畏的人的臉上，我們只能讀到放肆、邪惡、虛偽和魯莽。

　　6.如果我們作為普通人，受到別人給予我們的關懷，同時我們也關懷著別的與我們一樣普通的人，那么，我們將變得更為崇高。

　　7.傾聽是交流的第一技巧，傾聽更是一種美德，傾聽還是一種個人能力的綜合表現，而且傾聽還是一種豐富情感的表現。

　　8.教師要的是靜氣。就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話;靜氣就是要靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，殂下心來總結規律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己;靜氣就是要靜得下來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。

　　9.欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力，這種能力來自于對生活的深刻理解，和因為理解了生活而升騰起的對生活的摯愛。

　　10.人只有在克服了盲目和情緒化瓜之后，才能在繁瑣的事務中找到一個支點，依靠這個支點，我們工作才能揮灑自如，游刃有余。

　　11.一個看客可以毀了他自己，一群看客可以毀了一所學校，一代看客可以毀了一個民族。

　　12.一個真正優秀的教師，其之所以會成為名師，都是將困難視為機會的，他不僅從克服困難中獲得事業的成功感，更從中發現了那個“偉大”的自我，收獲了作為一個人的尊嚴。

　　13.當老師，首先是當回自己，不要刻意扮演，更不要老想著證明自己，證明自己像個老師;你無須證明的，你就是老師，如果你真實，如果你善良，如果你有學問，那么盡情地在學生面前表現你自己吧，當你表現自己的時候，在學生心中，盡管你不高大，也不漂亮瀟灑，但是你最美。

　　14.什么樣的老師，培養什么樣的學生。

　　15.教師，應努力保存教師全部美德的“源泉”——良心，像愛護眼睛一樣愛護自己的良心，像捍衛自己人格尊嚴一樣捍衛自己的良心不受污染。

　　16.教育從來不是一時一刻見成效的簡單勞動，雖然我們可能根本看不到現在的不放棄對孩子們的未來會產生什么影響，但我們不必悲哀和氣餒，我們在做著天底下最傻又最可愛的事，這就足以自我夸耀一生了。

　　17.不必裝做圣人，學校不是廟堂;也不必扮演神仙，學校不是舞臺。

　　18.每個人在不同的工作崗位上為他人提供服務，沒有一個人有理由利用手中的職權對他人吆五喝六、指手畫腳，只有這樣，學校才能完成服務轉型，教育才能獲得更好的社會聲譽。

　　19.教師的力量是何其的弱小，身處目前的形勢下，我們一時成不了孩子們的朋友和伙伴，有時聲稱是孩子們的朋友或伙伴只是一廂情愿的事，教師不會是孩子們的天堂，但如果多一些孩子們喜愛的理由，那么，教師將不再是他們的地獄。