語錄一：我知道自己并沒有超越常人之處，做的工作和其他數千名認真奉獻，希望世界變得更好的教師們是相同的。失敗和睡眠不足都是家常便飯。我經常一大清早醒來，就開始為了一個無法被妥善照顧的孩子而煩惱不已。當老師有時候真是件痛苦的事。

　　語錄二：或許教育界多的是不懂裝懂的人，這些人教過幾年書、打出幾個響亮的口號、架設專屬網站，然后到處巡回演講。也或許這個快餐社會總認為可以用簡單的方案解決復雜的問題。但我希望讀者們明白，真正的卓越是靠犧牲、錯誤、以及大量的努力掙來的。畢竟，成功無快捷方式。我們可以做得更好!

　　語錄三：我們班孩子很沉靜，而且文明﹑有禮到一個難以置信的程度。這里就像是塊綠洲，但它少了某個東西。諷刺的是，第56號教室之所以特別，不是因為它擁有什么，反而是因為它缺乏了某樣東西：這里沒有害怕。

　　語錄四：我有問必答。你提出的問題以前有沒有人問過不重要，我是否覺得疲累也不重要。我必須讓孩子們看見我熱切希他們理解，就算他們聽不懂，我也不以為意。在一次訪問中，一位學生艾倫告訴記者：“我去年問老師一個問題，結果她火冒三丈地對我說：‘我不是已經講過了?你根本沒在聽!’可是我有聽呀!就是聽不懂嘛!雷夫老師會講解五百遍，一直到我聽懂為止。”

　　語錄五：隨時為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多有擔當，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。這是老生常談，但無可諱言地，身教確實重于言教。

　　語錄六：絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，一定會識破的。

　　語錄七：最近我聽到一位老師這么吹噓“我的學生只跟我看電影。他們說，要是我不在，電影就沒意思了。”他忘了一件事：老師可以帶班級，但決定這個班級優秀或平庸的，是班上的學生。