【-創(chuàng)業(yè)之路】“沒想到我們的產(chǎn)品首次參展，就能取得這么好的效果，”昨天，在會展中心舉行的第十三屆機械展現(xiàn)場，深圳信息學院教授周泳全見到記者時，興奮地說。

在位于會展中心9號館的海目星三維激光公司展位上，記者見到了一臺進行曲面刻印的三維激光蝕紋機，周泳全告訴記者，這就是他們大力開展創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)物。

早在2009年，深圳信息職業(yè)技術學院的周泳全和肖永山等指導老師，在與深圳市海目星激光科技有限公司開展橫向科研課題研究時，就吸收了部分在校學生參與科研項目的技術性驗證和工藝性試驗，既解決了合作企業(yè)人手緊缺的問題，保證了項目的順利進行，又使學生增加了見識，培養(yǎng)其動手能力和專業(yè)技能，更在實踐中增強了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2011年，這批學生通過總結課外科研活動成果，攜帶科研成果——模具型腔激光三維蝕紋機，參加了第十一屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽終審決賽，獲得一等獎。受此鼓勵，這批學生又在合作企業(yè)名下成立二級創(chuàng)業(yè)公司，使合作企業(yè)、指導老師以及創(chuàng)業(yè)學生共同擁有創(chuàng)業(yè)公司的股份，這種別具一格的在校大學生創(chuàng)業(yè)模式，充分利用了母公司的人力、設備、場地和市場的資源優(yōu)勢，節(jié)約了獨自創(chuàng)業(yè)所需的大量資源成本，更節(jié)約了大學生創(chuàng)業(yè)時間成本。科研項目從開始研究到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化一般需要5年以上的時間，而由深圳信息職業(yè)技術學院自主創(chuàng)業(yè)的學生，在老師的指導和在合作企業(yè)的配合下，從科研到產(chǎn)業(yè)化僅花費了兩年多的時間。

據(jù)他介紹，這種將創(chuàng)業(yè)教育、高校科研和市場無縫對接的產(chǎn)品，很愛市場歡迎。在展覽會開幕的當天，他們推出的激光三維打標機和模具三維激光蝕紋機就接到了100多萬元訂單。（中國鞋網(wǎng)—最權威最專業(yè)的鞋類資訊中心）