7月18日消息，近日， 一場主題為“新時代•新人才培養”的發布會在北京召開了，教育部、信產部、中國成教協會、微軟（中國）、聯想集團、華育國際、前程無憂等政府、教育機構和企業代表匯聚一堂，共同就新時代下人才培養話題進行了討論。在會上，華育國際總裁張大力提出了新時代人才的標準：“技能＋學歷”的雙優人才才是符合新時代需求的人才模式。

    新時代人才的標準是什么？

    關于人才的重要是不言而喻的，早在世紀交替之初，就已經提出了“21世紀的競爭是人才的競爭”這樣的觀點，在馮小剛導演的電影《天下無賊》中，更是將這一觀點提煉成一句膾炙人口的“21世紀什么最貴？人才!”。

    那么，在進入新世紀已經八年之后，社會對人才的需求是否有所不同？在新時代下，人才標準又有了什么樣的變化？

    2008年7月8日， 一場主題為“新時代•新人才培養”的發布會在北京召開了，教育部、信產部、中國成教協會、微軟（中國）、聯想集團、華育國際、前程無憂等政府、教育機構和企業代表匯聚一堂，共同就新時代下人才培養話題進行了討論。在會上，華育國際總裁張大力提出了新時代人才的標準：“技能＋學歷”的雙優人才才是符合新時代需求的人才模式。

    大學生不如民工：新時代下人才需求變化

    峽山鎮的織帶廠奇缺熟練技工和高級技工，老板開出的價碼常在3000元／月-10000/月之間，但是仍然一人難求。與此同時，廣東的招聘會被省內外應屆畢業生擠爆。為了給用人單位遞一份簡歷，不少學生排著長隊，衣衫盡濕。許多本科生已把身價降到了1000元一個月。而據專家介紹，把自己訓練成一個高級技工一般需三五年，中小學文化都可做到。技工奇缺和身價的走高，已成為社會的共同現象。

    再看一組數據，勞動和社會保障部曾經對大學生和進城務工人員進行了一次調查，調查結果顯示：進城務工農民的月薪平均預期是1100多元，而應屆大學畢業生對月薪的平均預期僅為1000元。這對于寒窗十幾年，辛辛苦苦從小學一路讀到大學的莘莘學子而言，不得不說是一種悲哀。

    在新的時代，企業對人才提出了新的要求，首先，企業需要高學歷人才，高學歷人才有專業的理論知識，有扎實、深厚的理論功底。在企業的招聘會現場，我們經�？吹奖究粕�、碩士、博士出現扎堆的現象，有時出現幾十人甚至上百人競爭一個職位。高學歷人才受歡迎，但高學歷人才競爭激烈，缺少實際技能，在就業時也會經常碰壁。

    其次，企業也需要技能性人才。目前國內高校普遍強調“通才”教育，重學科、理論，忽視了對學生的技能、技術方面的教育。而職業教育的一個重要優勢在于針對性強、對企業的認知程度高，人才培養跟著市場在走，能了解企業需要什么樣的人才，進行有針對性的培養。但很多技能性人才往往受到學歷低的制約，在找工作時也容易碰壁，受制于“學歷門”。

    單純的高學歷已經不能滿足新時代下社會和企業對于人才的需求，新時代中國發展需要的是技能＋學歷的雙優人才，是真正在素質教育下培養出來的人才。

    技能＋學歷：培養新時代人才

    技能實戰和高等學歷，魚和熊掌如何兼得？職業教育就是一個很好的途徑。不少學校和培訓機構力求在“技能”和“學歷”間尋找一個平衡點，通過培訓助推就業，滿足企業找到所需人才、學子找到好工作的雙向需求。事實上，現在很多大學生在畢業之后，都會選擇到教育培訓機構接受技能培訓，尤其是在IT相關的專業，根據調查，有將近50％的學生在畢業后會再次進入培訓機構學習技能。

    嚴格的說，中國還處在第一次工業化期間，經濟結構以勞動密集型為主，與此對應，初等的人才，熟練工人占主要地位，中間層次還是相對少，高端人才需要更少。受經濟結構所限，中國不可能跨越人才供求的金字塔階段。但九十年代后期到2005 年，由于高校的擴招，職業教育的比例從原來的58%滑到38%。不少職業學校因招不到學生而萎縮。中國目前出現的技工荒，就是人才結構和經濟結構沒有相協調的后果。

    在這點上華育國際IT教育創始人、著名教育專家張大力深有感觸，2006年華育國際發起的“Eduas工程”就是在對企業對人才需求進行了深入了解之后的產物，華育國際Eduas工程采用“訂單實訓”的人才培養模式，根據企業、社會、個人所需開展訂制式的培養，并堅持實訓化的教學方式，強調學員的動手和項目實戰經驗，保證學員在就業和掌握技能方面都有一個良好的就業保障。到目前為止，該工程已培養了上萬名合格的優秀學員，并順利推薦到全國各地就業。

    同時，張大力還表示，華育國際并不是單純培養學員技能，通過結合學歷教育，推出Eduas+1行動，使學員在獲得職業技能認證的基礎上，同時拿到大專、本科學歷證書。而且針對高中生群體，華育國際參考國外發達國家的經驗，推出了旨在支持高中生成才的援助計劃，通過“技能＋學歷”的培養模式，使其成為二十一世紀經濟建設的主力軍。像德國就是職業教育帝國，70%的初中畢業生在16到19歲接受職業教育，普通高中學生不到30%，“德國制造”之所以厲害，就得益于職業教育。

    二十一世紀最寶貴的就是人才，人才是決定中國在新世紀獲得高速發展的基本保障，而隨著時代的不斷發展，社會對于人才的需求也是在不斷的變化，因此需要我們在人才教育培養方面不斷革新，創新教育模式，才能應需而變，實現人才與需求的和諧發展。