科技的發(fā)展讓手機(jī)變得越來(lái)越“聰明”。當(dāng)人們追求娛樂(lè)的方式多元化時(shí)，手機(jī)游戲(以下簡(jiǎn)稱“手游”)出現(xiàn)了，再后來(lái)，可以上網(wǎng)的手機(jī)網(wǎng)游隨之出現(xiàn)。隨著消費(fèi)者需求的不斷擴(kuò)大，手游的品種和銷量不斷上揚(yáng)。在蓬勃的市場(chǎng)背后，行業(yè)人才卻遭遇巨大短缺。

    手游培訓(xùn)正由此方興未艾。

    目前中國(guó)手機(jī)用戶已經(jīng)超過(guò)5億，每月都有手機(jī)上網(wǎng)行為的用戶突破8000萬(wàn)，2007年，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)收入達(dá)到1.5億元，成為繼互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)之后又一就業(yè)熱點(diǎn)。據(jù)《2007年度中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》預(yù)測(cè)2008年手機(jī)網(wǎng)游仍將高速增長(zhǎng)，市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)收入將達(dá)到3.8億元。

    高速發(fā)展的手機(jī)網(wǎng)游正刺激著培訓(xùn)市場(chǎng)。據(jù)了解，目前廣州手游培訓(xùn)市場(chǎng)還剛剛起步，真正把手機(jī)游戲作為單獨(dú)項(xiàng)目設(shè)置的只有網(wǎng)游動(dòng)漫學(xué)院和新廣人才等二三家機(jī)構(gòu)，大部分的高校和動(dòng)漫游戲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是把手機(jī)游戲作為其他項(xiàng)目的一門(mén)課程。

    三種方式培養(yǎng)手游人才

    手游培訓(xùn)目前還是“摸著石頭過(guò)河”。在手機(jī)游戲從產(chǎn)生到現(xiàn)在的短短三四年時(shí)間里，人才的培養(yǎng)并沒(méi)有從一開(kāi)始就跟上，最初的手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)人才來(lái)源于從事電腦網(wǎng)絡(luò)游戲或者手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的人，后來(lái)，由于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展所需要的人才越來(lái)越多，而整個(gè)行業(yè)又沒(méi)有相應(yīng)的人才儲(chǔ)備，于是手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)人才的培訓(xùn)在現(xiàn)實(shí)的逼迫下顯露端倪。

    其實(shí)，手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)人才是當(dāng)前廣州動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)最為緊缺的六類人才之一。而動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)已明確納入政府扶持計(jì)劃中，在首屆ACG穗港澳動(dòng)漫游戲展上，廣州市相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在未來(lái)五年，廣州市由財(cái)政每年撥出1.5億元，重點(diǎn)支持軟件與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)。

    就手游人才的培訓(xùn)方式，網(wǎng)游動(dòng)漫學(xué)院林建明總經(jīng)理介紹，“目前有三種：一是在培訓(xùn)過(guò)程中以實(shí)際的游戲項(xiàng)目來(lái)培訓(xùn)企業(yè)實(shí)際需要的技能；二是和院校手機(jī)游戲?qū)�業(yè)合作，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目制實(shí)訓(xùn)，提高技能和就業(yè)能力；三是在培訓(xùn)過(guò)程中結(jié)合一些實(shí)用的手機(jī)開(kāi)發(fā)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)低門(mén)檻的開(kāi)發(fā)和學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的嘗試。”

    而本報(bào)專家顧問(wèn)團(tuán)成員、廣州游戲?qū)W院校長(zhǎng)劉曉麗認(rèn)為，手游人才培訓(xùn)要讓學(xué)員切實(shí)掌握一門(mén)職業(yè)技能，就要幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)與企業(yè)需求零距離、職業(yè)技能與崗位要求零距離、實(shí)訓(xùn)過(guò)程與實(shí)際工作零距離。

    為此，在師資方面，需要配備多年游戲項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師；在教學(xué)方面，要設(shè)置理論課、實(shí)踐課和職場(chǎng)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)三種課堂，要將理論簡(jiǎn)述、實(shí)例講解、模仿實(shí)踐、理論解析、項(xiàng)目實(shí)踐、總結(jié)提高有機(jī)地貫穿在課堂中。

    光會(huì)開(kāi)發(fā)技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

    正如手機(jī)游戲目前正面臨著版本不統(tǒng)一、不兼容，推廣渠道窄，終端不普及等問(wèn)題一樣，手游培訓(xùn)的完善也還有很長(zhǎng)的一段路要走。業(yè)界資深人士指出，雖然接受培訓(xùn)后的學(xué)員能夠掌握某一個(gè)游戲開(kāi)發(fā)程序，熟知某些開(kāi)發(fā)技巧，但對(duì)游戲本身卻缺乏相應(yīng)的了解。而這一點(diǎn)，對(duì)于游戲而言，是相當(dāng)致命的。因?yàn)殚_(kāi)發(fā)的最終目的是將產(chǎn)品推向市場(chǎng)，如果不能了解消費(fèi)者的喜好，再好的游戲產(chǎn)品也只能供開(kāi)發(fā)人員自?shī)首詷?lè)。

    這種對(duì)游戲缺乏整體認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)，正越來(lái)越受到社會(huì)和媒體的重視。有報(bào)道對(duì)比高校教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后指出，高校教育的優(yōu)勢(shì)是學(xué)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng)，更為系統(tǒng)，人才綜合素質(zhì)更高；而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重實(shí)操，課程集中，更多的是為企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)工人，能夠熟練運(yùn)用一兩個(gè)軟件，但學(xué)員的綜合素養(yǎng)不夠。

    培訓(xùn)領(lǐng)域人士指出，要提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員的綜合素養(yǎng)，就必須從高度上對(duì)手機(jī)游戲從開(kāi)發(fā)到運(yùn)營(yíng)的整體過(guò)程進(jìn)行教育，去除學(xué)員的浮躁情緒，真正從心底培訓(xùn)他們喜歡手機(jī)游戲，只有自己真心喜歡手機(jī)游戲，才會(huì)開(kāi)發(fā)出真正受消費(fèi)者喜歡的手機(jī)游戲。