新華網(wǎng)北京１２月１３日電（記者吳晶、崔靜）全球６４個(gè)國(guó)家和地區(qū)的２１０所孔子學(xué)院代表來(lái)華參加第二屆孔子學(xué)院大會(huì)，再度印證了全球范圍內(nèi)的“漢語(yǔ)熱”。但與會(huì)者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“師資建設(shè)”，仍然是制約漢語(yǔ)和中華文化傳播的一大“瓶頸”。

    我國(guó)自２００４年開(kāi)始在海外設(shè)立以教授漢語(yǔ)和傳播中華民族文化為宗旨的非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，并命名為“孔子學(xué)院”，目前已在６４個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了２１０所孔子學(xué)院（包括孔子課堂），其中１２５所已開(kāi)班授課，還有６１個(gè)國(guó)家的２００多個(gè)機(jī)構(gòu)提出了開(kāi)辦申請(qǐng)。不斷升溫的“漢語(yǔ)熱”促進(jìn)了中外友好交往，激發(fā)了中華兒女建設(shè)祖國(guó)的豪情壯志。

    然而，與海外“漢語(yǔ)熱”相對(duì)照的是，國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)人才匱乏。今年發(fā)布的《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》顯示，２００５年全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人近４０００萬(wàn)名，而從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教師不足４萬(wàn)名，師生比為１：１０００。該報(bào)告預(yù)測(cè)，到２０１０年，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)將達(dá)到１億人，需要數(shù)百萬(wàn)名漢語(yǔ)教師。

    更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)是，各國(guó)人士對(duì)海外孔子學(xué)院的課程需求已從單一的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的拼寫(xiě)和發(fā)音授課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足多元化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，照本宣科的教學(xué)方法也無(wú)法吸引文化背景各異、思維方式不同的學(xué)習(xí)者。

    方興未艾的海外“漢語(yǔ)熱”與師資匱乏的巨大差距，從一個(gè)側(cè)面提醒我們，弘揚(yáng)中華文化，增強(qiáng)國(guó)家的軟實(shí)力，首先需要珍惜我們的母語(yǔ)，加強(qiáng)漢語(yǔ)教學(xué)人才培養(yǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，發(fā)展的硬道理，同樣適用于語(yǔ)言文化事業(yè)的發(fā)展。

    我國(guó)已改革公派教師選派標(biāo)準(zhǔn)，以提高教學(xué)能力、適應(yīng)能力、跨文化交際能力、外語(yǔ)水平和心理素質(zhì)等方面的要求；擴(kuò)大報(bào)名專業(yè)范圍，允許外語(yǔ)、教育、歷史、哲學(xué)等專業(yè)的高校和中學(xué)教師報(bào)名參加；采取“超常規(guī)”措施，選擇一批高校，面向所有專業(yè)招收大四學(xué)生，培訓(xùn)一年合格后派往國(guó)外擔(dān)任對(duì)外漢語(yǔ)教師；面向社會(huì)招聘有志人士，培訓(xùn)半年后派往國(guó)外。這些措施，將有效緩解海外“漢語(yǔ)熱”師資需求的緊張狀況。

    國(guó)內(nèi)人才供應(yīng)與海外“漢語(yǔ)熱”對(duì)接的需求，為國(guó)內(nèi)有志于到海外傳播漢語(yǔ)和中華文化的人們提供了施展抱負(fù)的大舞臺(tái)。望更多的有識(shí)之士抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，接受祖國(guó)的選拔，為到海外去弘揚(yáng)中華文化、促進(jìn)中外交流貢獻(xiàn)力量。