盡管手語也有地域、風(fēng)格之分，但作為手語翻譯員，帶有舞蹈化的色彩是他們的共同特征。

　　手語的基本功大致分為手、眼、口三項(xiàng)，打手語時(shí)要結(jié)合起來，再配上一定的表情和體態(tài)，手語就打活了。

　　通過翻滾的“手舞”，在聽障人士與健聽人士之間架起一座“橋梁”，是手語翻譯員的職責(zé)。

　　職業(yè)定義：

　　以手語、口語為交流手段，在聽障人士與健聽人士之間進(jìn)行傳譯服務(wù)的人員。

　　主要工作內(nèi)容：

　　（1）為聽障人士提供將口語翻譯成手語的服務(wù)；

　　（2）為健聽人士提供將手語翻譯成口語的服務(wù)；

　　（3）直接用手語與聽障人士進(jìn)行交流。

　　職業(yè)概況：

　　手語是聽障人士和健聽人士之間實(shí)現(xiàn)有效溝通的“橋梁”。自上世紀(jì)八十年代以來，美國、英國、加拿大、瑞典、挪威、丹麥、日本等發(fā)達(dá)國家陸續(xù)將手語作為一種獨(dú)立的語言納入國家教育體系，美國、英國、澳大利亞等國家建立了一套比較完整的關(guān)于手語翻譯的培訓(xùn)、測試和鑒定體系，有的國家還成立了國家級手語翻譯機(jī)構(gòu)。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國聽障人士至少有2057萬，而我國手語行業(yè)發(fā)展緩慢，除少數(shù)師范類高等院校在特殊教育專業(yè)中開設(shè)手語課外，手語教育（包括社會培訓(xùn)）力量薄弱。據(jù)估算，2008年奧運(yùn)會期間，大約需要900名高水平的手語翻譯，而目前我國高水平的手語翻譯人員嚴(yán)重不足。

　　手語翻譯員是以手語（手指語、手勢語）、口語為交際手段，在聽障人士與健聽人士間進(jìn)行傳譯服務(wù)。手語翻譯員職業(yè)的確立，對于創(chuàng)造無障礙交流的社會人文環(huán)境將起到積極的推動(dòng)作用。2007年世界特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會、2008年北京奧運(yùn)會及2010年上海世博會等一系列重大國際活動(dòng)的舉行，尤顯手語翻譯員職業(yè)的重要性和廣闊的發(fā)展前景。