為了讓大學生樂意在基層就業，安心在基層創業，欽南區認真對大學生到基層培養鍛煉問題進行調研，積極做好宣傳、引導、激勵等工作，吸引大學生到基層工作。2000年以來，該區接收選調選拔生5批共25人到鄉鎮工作。在2002年和今年的鄉鎮換屆工作中，該區共選拔任用了25名大學生，其中選調選拔生13人，占現有選調選拔生的52%。 
    政策制定上“下真功夫”，打造吸引大學生的平臺。欽南區大力打造吸引大學生的政策平臺，相關人事部門積極完善人才資源管理制度，健全社會保障體系，努力幫助解決大學生到基層就業后在生活上和個人長遠發展等方面的后顧之憂。首先是合理選擇下派單位。對到基層工作的大學生，該區以發揮特長為原則，對大學生的下派做了慎重考慮。在堅持“量身度制”的前提下，還注重選擇班子團結、凝聚力強、工作基礎好、交通便利的鄉鎮作為選調選拔生培養鍛煉的“基地”和起點站，為選調選拔生提供了適宜的“生長土壤”。例如安排了2名旅游管理專業的選調生到濱海特色旅游點犀牛腳鎮工作，既能發揮專業特長，激發個人興趣，又為當地的旅游業添磚加瓦。第二是政策上傾斜。大學生一般安置在有編制的鄉鎮，一經到位，即可入編；規定大學生入編優先考慮，所需編制可在編制總額中調劑。第三是生活上關心，解除后顧之憂。該區各鎮黨委注意解決大學生的吃住問題，以利于其安心工作。如犀牛腳鎮在2005年接收多名大學生后，在該鎮建立了飯堂，不但解決大學生和單身職工的吃飯問題，又解決一些閑置人員的安置，還節約了接待開支。 
    培養鍛煉上“大膽創新”，加速大學畢業生的成長。該區不斷地豐富大學生的培養鍛煉模式。對在基層工作的大學生，該區有計劃、有目的地安排他們到重要崗位上，多交任務，讓大學生們多參加實踐鍛煉。如去年該區接收16名選調選拔生，剛好是保持共產黨員先進性教育活動在鄉鎮開展的時候，16名選調選拔生基本上都放在各鎮先教辦中參與先進性教育活動的開展，很好地鍛煉他們的組織協調和文字寫作能力。該區注重給大學生提供不斷深造、學習與交流的機會。一是每年都召開座談會，讓大家在會上暢所欲言；該區組織部還創辦了選調選拔生簡報，及時把信息通報，給大家一個交流的平臺。二是推薦參加各種培訓學習，如去年就推薦5名選調生參加自治區黨校的學習培訓。三是實施大學生到基層工作崗位輪轉制，讓他們及早全面熟悉農村工作，提高基層工作的綜合能力。四是在一些中心工作中，善于利用其特長，讓其發揮作用。五是選派大學生到上級機關跟班學習，這樣既可以使他們了解上級宏觀決策制定、組織協調方法等，又可以使他們避免知識的退化和基層庸俗作風的影響，幾年來共選派了32人（次）到上級機關和區級部門跟班學習鍛煉。 
    人事選拔上“重視基層經歷”，提高基層工作的含金量。該區注重考核對象的基層工作經歷，充分體現“鍛煉在基層，成長在基層，提拔在基層”的原則，從選人用人上引導大學生主動到鄉鎮工作，激發他們去了解基層，接近群眾。對長期在基層工作，實績突出，群眾信任的大學生注重提拔重用，如此次鄉鎮換屆中，共選拔任用了13名選調選拔生進入鄉鎮、街道的領導班子。逐步實行區級機關需要的公務員，原則上應從基層鍛煉的同志中選用，特別是優秀的選調選拔生。例如區委宣傳部和區委辦調入了選拔生3人。（黃國梅）