4日上午，湖南賓館5樓會議室里“伯樂”云集，來自三一重工、遠(yuǎn)大空調(diào)、省移動公司等二三十家單位的人事部門負(fù)責(zé)人圍成一桌，就高校畢業(yè)生就業(yè)談感受、談困惑、談建議。面對這個社會關(guān)注的熱門話題，“伯樂”們有太多的話要說，以致主持人不得不提醒大家該吃飯了。從“伯樂”們的交流中，我們越來越清晰地看到什么樣的大學(xué)生不受歡迎。 

　　留戀大城市 不愿下基層 
 
　　一些在全省乃至全國有分支機(jī)構(gòu)的單位，普遍反映中小城市或基層難于招到理想的員工。中鐵25局人事部門負(fù)責(zé)人講，前不久在中南大學(xué)看中了幾個男生，都迫切要求去廣州總部工作，他們作了1個小時的動員工作，才說服這幾位同學(xué)留在長沙。中國建設(shè)銀行湖南分行的人力資源部負(fù)責(zé)人說，現(xiàn)在的大學(xué)生怕吃苦，一聽說是去西部或是去基層鍛煉就跑了，基層銀行的招聘只好在當(dāng)?shù)卦盒＿x擇，用人標(biāo)準(zhǔn)也就降低了。這些大學(xué)畢業(yè)生不知道分行的人許多都是從下面調(diào)上來的。省煙草公司人事部門負(fù)責(zé)人深有同感，今年改革進(jìn)人模式為全省招考，結(jié)果100來個崗位只招到80余人，老少邊窮地區(qū)沒人愿去。 

　　實(shí)踐能力差 待遇要求好 

　　省建工集團(tuán)對大學(xué)生的需求很旺，這幾年招聘量都在500個以上，但他們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的動手能力太差。有一個路橋?qū)�業(yè)的畢業(yè)生連民工、工匠都會用的測量儀都不會用，結(jié)果被工地退回到人力資源部。后來才知道，大學(xué)4年中老師只帶他們到工地去參觀過幾回，通常是上午去上午回，下午去下午回。廣州軍區(qū)聯(lián)系湖南的人事部門負(fù)責(zé)人說，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，有的獨(dú)立生活、工作的能力差，又不愿意鍛煉，但對工資的期望值卻比較高，動不動就要幾千元。有很多學(xué)生進(jìn)了軍隊(duì)，看到同學(xué)比自己工資多、待遇好，就不安心工作。 

　　求職表作假 綜合素質(zhì)低 

　　省建工集團(tuán)在招聘時發(fā)現(xiàn)，同校同專業(yè)同年級的學(xué)生的求職表中，竟然有10多門課程不一樣。經(jīng)調(diào)查才知是學(xué)生搞“臉面工程”，考得好的課程就寫出來，考得不好的就不寫。中國建設(shè)銀行湖南分行今年擬招聘120人，400多人報名，最后只招到68人。該行人事部門負(fù)責(zé)人分析，除信息傳播不廣、公務(wù)員招考更有吸引力外，思想品德好、學(xué)習(xí)成績好、能解決問題的綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生少了。像目前建行已在香港上市，需要招聘業(yè)務(wù)和英語雙好的員工，湖南沒招到1個。廣州軍區(qū)聯(lián)系湖南的人事部門負(fù)責(zé)人說，現(xiàn)在很多進(jìn)入軍隊(duì)的學(xué)生，學(xué)什么就只懂什么，懂計(jì)算機(jī)的不懂處理人際關(guān)系，做文書工作的不懂上臺講話，綜合素質(zhì)有待提高。 

　　高校師生同調(diào)整 就業(yè)向市場靠攏 

　　對于高校畢業(yè)生，“伯樂”們也提出了期望。說得最多的是建議高校增加職業(yè)生涯規(guī)劃課程，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生也要講誠信、不怕苦、看長遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)。中國建設(shè)銀行湖南分行的人力資源部負(fù)責(zé)人呼吁高校前兩年最好不要分專業(yè)，注重通才的培養(yǎng)。遠(yuǎn)大集團(tuán)人力資源部負(fù)責(zé)人建議最好是企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行教育，學(xué)生在二三年級時就去實(shí)習(xí)，畢業(yè)前再增加3個月適應(yīng)性培訓(xùn)。 

　　副省長許云昭聽取了“伯樂”們的意見。他說，這兩年我省高校畢業(yè)生就業(yè)率高于全國平均水平，留在湖南就業(yè)的比例也逐年增長，達(dá)到48%，與社會各界的努力分不開。各高校要加強(qiáng)與重點(diǎn)用人單位的聯(lián)系，對畢業(yè)生進(jìn)行回訪，研究如何調(diào)整教學(xué)以適應(yīng)市場需求。 

　　參加座談的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、湘潭大學(xué)等高校人事部門負(fù)責(zé)人也從畢業(yè)生供應(yīng)方的角度與用人單位進(jìn)行了交流，表示將把座談精神帶回學(xué)校消化。 

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