吉林有一名辦公自動化專業畢業的女大專生，不顧家人的反對，自己開起了一家擦鞋店，很快經營得紅紅火火，現在已經開了三家連鎖店。一家媒體以《吉林一女大專生放下架子開了三家擦鞋連鎖店》為題，報道了這名女大專生自主創業的事跡。有人對報道中“放下架子”的用語提出批評，認為大學生的“架子”不能以所從事的職業來定，而應當以是否把所學知識很好地運用于自我實現和服務社會為標準，將大學生開擦鞋店稱之為“放下架子”，盡管語氣中不無欣賞、贊許的意味，但卻在有意無意間反映了一些人在大學生就業問題上的認識誤區。 　　大學生應該有什么樣的“架子”？他們在找工作的時候要不要“放下架子”？這是一個值得認真分析的問題。 　　本報記者昨天在教育部、人事部、勞動和社會保障部、團中央聯合召開的新聞發布會上了解到，截至6月20日，全國普通高校大學生的就業簽約率已達50%，至大學生畢業離校時，預計會接近去年的就業簽約率。由于今年是普通高校擴招本科學生畢業的第一年，全國應屆畢業生比去年增加67萬人，增幅高達30％，再加上受到非典型肺炎疫情的影響，今年高校畢業生就業形勢比較嚴峻。供大于求，僧多粥少，外在的就業環境既然如此，那么，從這個意義上講，今年大學生在找工作時適當“放下架子”，看來就是一個客觀而現實的要求。 　　我們說大學生身上有某種“架子”，并不是要批評他們中一些人“心態浮躁”、“眼高手低”、“高不成低不就”，那樣的指責很簡單也很容易，卻不能解決什么實際問題。這里理解的大學生的“架子”，應當有兩個意思。第一，大學生是接受了高等教育的專業人才，他們的家庭、他們自己和國家為此在資金、時間、精力、社會資源等方面進行了大量投入，與一些沒有接受高等教育的同齡人相比，大學生身份的“分量”一般而言自然要高一些，在以前他們甚至被譽為“天之驕子”。第二，與此相應的是，由于接受了高等教育，一般而言，大學生各方面的素質也應該相對較高，他們在就業時也應該具有相對較高的整體競爭力，所以他們對就業懷有較高的期望值，社會給他們提供較高的就業起點，也是在情理之中。但是，鑒于客觀社會條件的限制，一個大學生如果愿意跳出傳統的求職模式，轉而選擇與非大學生在相同的起跑線上展開就業和創業競爭，因為具有上述兩方面的相對優勢，他或許更能干出一番大不相同的名堂來。吉林那名女大專生通過開擦鞋店創業成功，就是一個典型的例子。正像有人形容的那樣：“同是收破爛，絕大多數人只是想去弄點生活費，大不了弄個小店一月掙個一兩萬，而一個研究生去收破爛則不同，因為他要科學分類，并研究深加工問題，將所學習的知識與收破爛聯系起來，做最大價值的‘破爛王’，以求實現最大的社會效益與經濟利潤。” 　　不獨大學生，對其他所有人而言，“放下架子”都不是一件容易的事。不過，只要我們正視現實，不回避矛盾，就會認識到大學生的“架子”其實不只是一種主觀感受，而更多地與當前人才結構、就業環境的變化以及社會經濟轉型的大背景有關。也許再過一些時間，當女大專生開擦鞋連鎖店那樣的大學生創業史不再成為新聞了，我們也就用不著討論大學生找工作要不要“放下架子”的問題了。