與普通大學畢業(yè)生找工作難的境況相比，在珠海，軟件專業(yè)學校的學員今年的就業(yè)形勢卻相當火爆，在北大青鳥珠海前程軟件學校出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面：五成學生尚未畢業(yè)就被IT企業(yè)提前“訂購”。

　　這從一個側(cè)面顯示出珠海軟件人才供不應(yīng)求的局面已露“冰山一角”。珠海市軟件協(xié)會的有關(guān)負責人向記者表示，珠海軟件業(yè)已出現(xiàn)人才結(jié)構(gòu)性短缺。

　　【現(xiàn)狀】

　　連續(xù)5年軟件產(chǎn)業(yè)增速逾40％

　　作為國家軟件產(chǎn)業(yè)基地之一的珠海市，通過市委、市政府近年來的精心培育和軟件企業(yè)的拼搏，珠海軟件產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為一個令人矚目的新生產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟增長點。不僅軟件產(chǎn)業(yè)本身不斷壯大，而且通過向基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及其它產(chǎn)業(yè)滲透、輻射，在改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升傳統(tǒng)制造業(yè)水平和競爭力等方面都起到動力源和倍增器作用，成為珠海市信息化和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大“引擎”。目前珠海市軟件產(chǎn)業(yè)總量位居全省第三位。

　　自1999年以來，珠海市軟件產(chǎn)業(yè)總收入增長迅速，年均增長率超過40％！2002年軟件產(chǎn)業(yè)總收入為23.32億元。2003年全市軟件產(chǎn)業(yè)總收入達到35億元，增長50％，增速居全省第一。

　　2001年全市軟件出口額580萬美元，2002年軟件產(chǎn)品出口額900萬美元，出口國家和地區(qū)包括美國、西歐、日本、韓國、香港、澳門、臺灣等。2003年軟件出口增長更快，全市軟件出口達到4000萬美元。在出口的軟件產(chǎn)品中，以數(shù)碼產(chǎn)品出口為代表的嵌入式軟件為主；其次是集成電路設(shè)計，年出口額達800萬美元；此外還有外包定制加工、信息服務(wù)、通用產(chǎn)品出口等。出口100萬美元以上的企業(yè)有5家。

　　2001年認定軟件企業(yè)89家，登記的軟件產(chǎn)品276件；2002年軟件企業(yè)增加到116家，軟件產(chǎn)品395件；2003年軟件企業(yè)已達到158家，軟件產(chǎn)品546件。

　　【隱憂】

　　人才短缺問題逐漸凸顯

　　記者在采訪中卻發(fā)現(xiàn)，在珠海軟件產(chǎn)業(yè)高速增長的背后，人才短缺的問題已逐漸凸顯。

　　任何產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都必須有強有力的人力資源作支持。對既是高新技術(shù)新興行業(yè)又滲透到其它各行各業(yè)的軟件業(yè)來說，人才培養(yǎng)尤為重要。對于軟件業(yè)而言，其發(fā)展受到規(guī)模、政策、資本、盜版、管理、技術(shù)、人才、市場等一系列因素的制約，特別是人才問題，成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重中之重。

　　據(jù)珠海大學園區(qū)管委會有關(guān)負責人介紹，珠海自興辦大學園區(qū)以來，引來了中山大學信息學院、吉林大學軟件學院、哈爾濱工業(yè)大學軟件學院珠海校區(qū)、暨南大學珠海學院的網(wǎng)絡(luò)學院、廣東職業(yè)技術(shù)學院軟件系等一批從事培養(yǎng)計算機軟件人才的高等院校，在校學生近6000人，珠海本土的大專院校也在積極地培養(yǎng)“軟件藍領(lǐng)”。與此同時，珠海也興起了企業(yè)和社會辦學，大力培訓(xùn)各類軟件人才，在讀人員近千人，并已向企業(yè)輸送數(shù)百名結(jié)業(yè)人員，珠海已逐步發(fā)展為軟件人才的培養(yǎng)基地。近日，記者又從北京師范大學珠海分校了解到，為了培養(yǎng)適應(yīng)珠三角地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軟件人才，北京師范大學珠海分校將設(shè)立軟件工程學院，并于2004年9月開始招生。

　　目前，珠海的軟件人才在構(gòu)成上呈現(xiàn)出兩頭小中間大的“橄欖”形，即不僅奇缺高級程序員、需求分析師等“高精尖”人才，也奇缺從事軟件產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)性工作的軟件藍領(lǐng)。

　　據(jù)珠海市軟件協(xié)會的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全市已有注冊的軟件公司達700家，其中有國家級的軟件園——南方軟件園、清華科技園等，一批批外資軟件企業(yè)也紛紛進駐珠海設(shè)立“軟件工廠”，還有一大批國內(nèi)優(yōu)秀的軟件企業(yè)如金山、同望、友通、遠方等，其中，有些產(chǎn)品已達到國際先進水平。軟件從業(yè)人員到目前為止已達3萬多人。

　　據(jù)有關(guān)部門分析，今后每年珠海市對軟件從業(yè)人員的需求量將增加到1萬多人。而對軟件工程師的需求至少要6成以上。而目前，珠海每年僅能提供1000名此類畢業(yè)生，遠遠不能滿足市場需求。

　　【出路】

　　催生職業(yè)人才培訓(xùn)

　　隨著珠海市軟件產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，軟件人才的需求也越來越大，僅靠高校畢業(yè)生不能完全滿足需求。珠海金山軟件股份公司的一位高層說，現(xiàn)在高校學歷教育在培養(yǎng)人才的實踐操作能力方面非常薄弱，大部分學員畢業(yè)后不能直接勝任專業(yè)工作，仍需要經(jīng)過再學習或由企業(yè)花大量時間精力去培養(yǎng)，軟件企業(yè)人才招聘難的問題尤為突出。

　　如何突破瓶頸呢？

　　事實上，從2000年以來，珠海一批軟件人才職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)運而生，北大青鳥APTECH、斯瑞康、天馬、金步、世紀翔等一批專業(yè)IT培訓(xùn)機構(gòu)快速、直接地為珠海填補軟件人才的需求空缺。這些職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)完全面向市場需求，以需求為導(dǎo)向，培訓(xùn)出來的人才專業(yè)、層次豐富多樣，符合企業(yè)的用人要求。

　　在國際上，印度的經(jīng)驗可值得借鑒。

　　當印度作為一個靠腦力起家的發(fā)展中國家，逐步進入人們視野的時候，它的成功經(jīng)驗也被當作“神話”被越來越多的人掛在了嘴邊——

　　美國硅谷擁有12萬名IT工程師；印度Bangalore集中了15萬名IT工程師。

　　美國許多跨國公司離開了印度人幾乎無法運轉(zhuǎn)：GE的資金服務(wù)部門有16000名印度雇員；GE的John　Welch技術(shù)中心有1800名印度雇員。

　　美國的稅收財會越來越依賴印度人的服務(wù)：2003年有2萬名美國人的稅收財會統(tǒng)計在印度完成；2004年預(yù)計將有20萬來自美國的稅表送到印度……

　　而印度軟件業(yè)的成功，很大程度上要歸結(jié)于印度發(fā)達而完善的IT職業(yè)教育體系。正是它，為印度的軟件業(yè)源源不斷地輸送“新鮮血液”，也正是因為它的存在，印度的軟件業(yè)才會如此欣欣向榮，生機勃勃。

　　北大青鳥珠海前程軟件學校的校長曾凡明告訴記者，在印度，為擴大人才培養(yǎng)的規(guī)模，采取了國家、企業(yè)、私人并舉，產(chǎn)、學、研相結(jié)合的方式培養(yǎng)人才。具體地說有三種途徑：一是依靠高等院校。從20世紀50年代開始，印度就投入巨資，仿照美國麻省理工學院的模式，在全國陸續(xù)建起了5個“印度理工學院”。二是軟件企業(yè)自身建立機構(gòu)培訓(xùn)。印度軟件企業(yè)特別重視培養(yǎng)計算機應(yīng)用專家、系統(tǒng)分析員、開發(fā)管理人員、軟件企業(yè)經(jīng)銷人員。三是職業(yè)教育培訓(xùn)。前兩點，中國的情況與印度相類似，我們與印度最大的區(qū)別在于第三點，即初級軟件人才(軟件工人)的培養(yǎng)上。

　　在印度，初級軟件從業(yè)人員的培養(yǎng)已經(jīng)系統(tǒng)化、社會化，形成了規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化的IT職業(yè)教育培訓(xùn)。在印度政府的引導(dǎo)下，民間資本、外資大量地投入計算機教育，形成了產(chǎn)業(yè)化的IT職業(yè)教育。如APTECH這類知名的IT職業(yè)教育機構(gòu)，作為印度第一家通過ISO9001教育質(zhì)量體系認證的學校，就像肯德基、麥當勞連鎖一樣，遍布全國。APTECH在全世界有3500多所培訓(xùn)中心，培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球52個國家，累計培訓(xùn)學生超過350萬人次。在歐美、日本等地都極受歡迎和尊重。印度APTECH計算機教育公司是已成為世界最大的計算機教育培訓(xùn)機構(gòu)。

　　在北京大學軟件學院、全國高等院校計算機教育研究會于本月中旬在珠海舉辦的一個研討會上，我國著名計算機專家譚浩強教授向記者透露，國民經(jīng)濟的發(fā)展對當前教育的挑戰(zhàn)，國家需要的是多元化、多層次人才。而當前的高等教育往往偏重理論，與生產(chǎn)實踐脫離較遠。如今，國家已清楚地認識到發(fā)展職業(yè)教育對我國建設(shè)的極端重要性，正在大力發(fā)展和支持職業(yè)教育。

　　英記點評

　　他山之石　可以攻玉

　　就業(yè)難！這邊廂，大學生大叫找工難！那邊廂，企業(yè)老總特別是軟件企業(yè)的老總卻為找不到適用的人才而發(fā)愁！

　　現(xiàn)時的高等教育，基本是學歷教育。在培養(yǎng)人才的實踐操作能力方面非常薄弱，眼高手低，大部分學員畢業(yè)后不能直接勝任專業(yè)工作。在不少軟件公司，許多大學生畢業(yè)出來以后從事的是軟件工人的工作。

　　其實，軟件的人才支撐是呈金字塔式的，基層是大量的軟件藍領(lǐng)和初級軟件人才。珠海軟件業(yè)人才結(jié)構(gòu)性短缺，這恰恰折射出個中問題。不獨此間，廣州、深圳等市亦然。

　　高等教育的改革尚需時日，但信息業(yè)、軟件業(yè)的發(fā)展一日千里，時不我待。人才供應(yīng)何以為繼？

　　“拿來主義”不妨值得一試，印度已給世界一個驚喜，我們何不取長補短呢？他山之石，可以攻玉！